随着教育者的角色继续受到众多外部压力的公开挑战, 社区支持的需要已成为当务之急. Recently, 关于教师职业倦怠导致全国教师短缺的讨论已经引起了关注. 然而，这个问题在教育中已经存在很长时间了. 布拉德利·康拉德博士.D.他和他的朋友克里斯汀·麦康奈尔（Christine McConnell）博士一起，担任教育学副教授.D., 副教授, 教师教育学院, 北科罗拉多大学, 创建了一个非营利组织来对抗负面叙事，培养一个支持社区.
“我们的想法集中在必须有人为教师辩护的想法上. 与此同时，思考我们如何才能帮助教师不仅不辞职，而且茁壮成长. 教师被剥夺了极大的权力。”康拉德说道. “我们想让他们重新找到自己的激情.”
通过研讨会和静修, 教师成长与更新中心为教师创造了参与真实对话的空间, 启发探索, 以及为获得有意义的教育经历而采取的持续行动, their students, 以及他们的社区.
“这个中心是老师为老师服务的. 克里斯蒂和我都是教师的大力拥护者. 作为K-12教育工作者，我们站在第一线，”康拉德说. “现在公众意识到我们缺乏教师, 短缺的原因是过度劳累. 老师们真的很擅长威尼斯人平台其他人戴氧气面罩，除了他们自己. 如果你不解释他们离开的原因，你只是在伤口上贴了创可贴. 中心可以起到缝合的作用.”
而该中心的总部设在丹佛, Colorado, 康拉德计划在中西部地区扩大这个非营利组织，并在哥伦布市开设一个分会, Ohio.
“如果老师去参加我们的静修, 他们可以获得继续教育学分, 他们需要做什么才能获得执照. 大多数PES（专业教育服务）都是有用的, 但是他们关注的是如何写一个课程计划，或者如何将读写能力融入到你的内容中. 虽然这些课程很有帮助，但我们的静修更关注个人。.
“我们已经做了五六次静修，得到了非常积极的反馈. 这是一种全面的专业发展方法. 这是关于我如何维持自己, 我的激情来自哪里, 让我沮丧的是, 以及我如何应对挫折，并以一种对我有益的方式驾驭它.”
最近的静修主题包括“教育领导者和管理者的内在领导”和“教师之旅”.“参与者可能会参加一个20到25人的会议.
“中心是一个呼吸新鲜空气的地方, 一个可以再次找到你的激情或者激发你的激情的地方. 我希望老师们能在离开时感到被重视和被照顾. 我们努力建立一个社区, 我希望他们在静修结束时能感受到那种社区的感觉.”
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